http://soler.ec/index.php?pag=12 Todas las Notas de Interés en formato RSS es-es 2009-04-03T20:00:00Z info@soler.ec Tue, 25 Apr 2006 18:00:00 GMT http://www.soler.ec/index.php?pag=12det=1cod=24 La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario, que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes. Gardner define la inteligencia como la "capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas". Primero.. http://www.soler.ec/index.php?pag=12det=1cod=23 Básicamente puede decirse que el constructivismo es el modelo que mantiene que una persona, tanto en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos del comportamiento, no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción de estos dos factores. En consecuencia, según la posición constructivista, el conocimiento n.. http://www.soler.ec/index.php?pag=12det=1cod=22 Generar un clima de afecto, confianza y respeto hacia la individualidad de cada niño, para que éste aprenda a autovalorarse y pueda construir su identidad personal. Estimular la aceptación de la diversidad, para que el pequeño aprenda a convivir y pueda socializarse cada vez más. Favorecer la comunicación con la familia, a fines de acordar criterios en cuanto a la formación del niño. Brindar oportunidades para el desa.. http://www.soler.ec/index.php?pag=12det=1cod=21 Brindar un clima de contención afectiva que propicie un sentimiento de confianza y seguridad en los niños. Contemplar las necesidades básicas de los pequeños (alimentación, higiene, sueño, protección, etc). Organizar la actividad educativa y de estimulación respetando las características de desarrollo de los niños que asisten a la institución. Ofrecer oportunidades variadas de estimulación psicomotriz, cognitiva, .. http://www.soler.ec/index.php?pag=12det=1cod=20 La estimulación en la primera infancia debe adoptar un enfoque integrador de los aportes relevantes de diferentes ciencias y disciplinas. Este enfoque debe contemplar las necesidades del niño a estimular. Al respecto, señalamos una serie de necesidades básicas de los individuos (niños, en especial), que desarrollan al máximo sus potencialidades. Estas deben ser satisfechas considerando el orden de prioridades consecutivas que se detallan a .. http://www.soler.ec/index.php?pag=12det=1cod=19 Brindar información integral a la pareja embarazada. Estimulan el fortalecimiento afectivo de la pareja de futuros papás. Trabajan la vinculación prenatal de la familia con ese nuevo ser. Aportan diferentes técnicas que permitirán a la familia entrar en contacto con el bebé en gestación. Entrenan físicamente a la mujer respecto de cómo actuar durante el trabajo de parto. Propician que el papá desempeñe un.. http://www.soler.ec/index.php?pag=12det=1cod=18 El vínculo prenatal forma parte de lo que los psicólogos denominan vínculo temprano. Resulta práctico distinguir en el vínculo temprano tres etapas en las que se construyen sucesivamente. -Un vínculo prenatal; que va desde el anuncio de la concepción de una nueva vida hasta el momento del nacimiento. En esta etapa, tienen una gran influencia todas las fantasías, sentimientos, creencias respecto de tener un hijo, que se instalanynbsp;en l..